Olá pesso@l!

Este blog foi criado para atender uma das atividades propostas pela Pós Graduação em EaD oferecida pelo Cead/Unimontes e seu objetivo é discutir alguns temas relacionados a Didática e Metodologia do Ensino Superior para a Eduação a Distância.

Landim (1997) aponta quatro características necessáriaspara o sistema de educação a distância:

• o aluno como centro do processo educativo;
• o professor como o motivador e possibilitador da aprendizagem cooperativa e interativa no ambiente virtual;
• a comunicação que pode ser realizada de maneira diversas: através de material impresso, audiovisual, telemática (internet, softwares, CD-ROM, vídeo interativo, hipermídia, entre outros) e da tutoria mediando o presencial e o virtual;
• a estrutura e organização dos materiais, da logística de distribuição de materiais, aos processos de comunicação e avaliação, como parte do processo inicial no desenvolvimento de programas de ensino a distância.

 

Vocês concordam com Landim?

Têm algo a acrescentar?

Vamos trocar idei@s!

Planejar é preciso...

PLANO DE ENSINO

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS - CCH
CURSO: LETRAS INGLÊS
DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA NÍVEL INTERMEDIÁRIO II				DEPARTAMENTO: COMUNICAÇÃO E LETRAS
PROFESSORA: MARTHA OLIVA GONÇALVES
Período	C/Horária Semanal						C/Horária Total	Semestre/Ano Letivo
5º	Modular Intensiva	Seminários	Avaliação		Teórica	Prática	90	02/2012
	08	04	01		62	15

EMENTA

Prática de compreensão e expressão oral e escrita em língua inglesa e estudo da gramática e pronúncia a nível pós-intermediário.

OBJETIVOS

Gerais: Proporcionar ao aluno meios de comunicar-se oralmente e por escrito com relativo desembaraço, transferindo para situações reais as estruturas básicas apresentadas e trabalhadas ao longo do semestre. Específicos: ·      Entender a mensagem principal de um listening text; ·      Desenvolver as habilidades de leitura e compreensão de textos; ·      Desenvolver a habilidade de redigir textos a partir das estruturas e vocabulário estudados; ·      Refletir sobre questões culturais e ideológicas envolvidas no ensino-aprendizagem da língua inglesa; ·      Refletir sobre os processos de aprendizagem de forma a contribuir para a autonomia do aluno.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Unidade 9: A DIARY CAN BE YOUR BEST FRIEND Text: Who is Anne Frank? Speaking: People from Brazil Reading for Grammar: Ann Sullivan and Hellen Keller – Hellen Keller Miracle worker Grammar: The English Verb System: Review; uses of auxiliaries Reading for Grammar: On-line Profile Grammar: Uses of auxiliaries Writing: My on-line profile Listening: Through my eyes  Unidade 10: WHAT HAD HAPPENED ON SKY? Text: How to beat your Flying Phobia Grammar: Suffixes Speaking: Fear of flying Grammar: Be used to/ Get used to Reading for Grammar: New York UFO Grammar: Past Perfect Speaking: Do you believe in UFOs? Writing: Fear of what? Listening: I believe I can fly Unidade 11: TRYING TO GO ON A DIET Text: Why not to diet? Speaking: Diet or not to diet Grammar: Second and third conditionals Reading for Grammar: Talking about diet Reading for vocabulary: The healing power of chocolate Writing: Let’s go on a diet! Listening:  Wouldn’t it be nice? Unidade: 12: WHO WAS PREPARING THE WEDDING DAY? Reading and Speaking: Bridezilla Reading for Grammar: How to be a good mother-in-law Grammar: Narrative Verb Forms: Past Simple x Past Continuous Reading for Grammar: Things science says will make you happy Grammar: Defining, non-defining and reduced relative clauses Writing: Writing an e-mail Listening: Don’t worry, be happy

METODOLOGIA DE ENSINO

O curso dar-se-á de forma dialógica, com atividades presenciais e a distância. Nos encontros presenciais serão realizadas atividades, tais como: -          Aulas expositivas dialogadas; -          Debates; -          Seminários; -          Avaliações As atividades a distância serão realizadas através do material impresso e no ambiente virtual de aprendizagem Virtualmontes, disponibilizado no site da Unimontes. As atividades incluirão: - Leitura de textos disponibilizados - Participação no Fórum de discussão - Participação nos Chats - Envio de atividades pelo ambiente virtual de aprendizagem (AVA)        - Realização da AO (Avaliação On-line)

                     

RECURSOS DIDÁTICOS

- Caderno Didático da disciplina - Data-Show - Computador conectado á Internet

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

Aspectos a serem avaliados: - Domínio do conteúdo abordado na disciplina; - Frequência; - Participação. Instrumentos de avaliação: -  AA ( Atividade de Aprendizagem) – 20,0 - AO (Avaliação On-line) – 20,0 - AS ( Avaliação Semestral) – 50,0 - Participação em atividades de comunicação oral e escrita: 10,0

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

LARSEN-FREEMAN, D. (Series Director). Grammar Dimensions: form, meaning and use. Boston: Heinle & Heinle, 1993. OXENDEN, Clive & LATHAM-KOENIG, Christina & SELIGSON, Paul. New English File Pre-Intermediate: student´s book. Oxford: Oxford University Press, 2004. ______. New English File Intermediate: workbook. Oxford: Oxford University Press, 1999.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

SWAN, Michael & WALTER, Catherine. How English Works: a grammar practice book. Oxford:  Oxford University Press, 1997.